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宁夏用好国家智慧教育平台 助力教育高质量发展

——2024年全国教育工作会议经验交流之八

2024-04-09 来源:教育部收藏

教育部简报〔2024〕第8期

  宁夏回族自治区深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神,秉持“联结为先、内容为本、合作为要”的理念,坚持以应用为主轴、以平台为根基、以资源为重点、以工具为保障,创新实施国家教育数字化战略行动,纵深推进国家智慧教育平台整省试点,着力开辟教育发展新赛道,塑造教育发展新优势。

  融入国家平台,让平台应用更便捷。坚持“云—网—端”一体推进,将应用程序和优质资源聚合在一起,串珠成链,为广大师生提供全天候、超市式服务,让每个人都有获得优质教育资源的机会和渠道。一是打通平台。2015年,建设省级教育云平台,整合集成各地各校平台。2022年国家智慧教育平台上线后,对宁夏教育云平台进行升级改造,推进宁夏平台与国家平台全面贯通,实现从最初的链接、到后来的对接、再到现在的无缝衔接,所有教师、学生、家长只需登录一次,就能同时进入两个平台,使用两个平台的数字资源。二是融通资源。建设数字教育资源中心,把国家平台、宁夏平台、企业平台的数字资源汇聚到一个大资源库中,同时对教学工具进行适配化改造,打通教学工具与资源库的调用通道,实现“即搜即用,一键调用”,让所有师生通过一个页面就能访问到任一平台资源,便捷地找到所需资料,提升用户体验感。三是联通末梢。为全区每所中小学校配备2—3间在线互动教室,为每个班级配齐数字终端,校园网接入率达100%,推动校校有网络、班班有终端、人人用平台,促进全区教师、学生和家长紧密联结。

  建设特色资源,让资源应用更丰富。坚持资源共享,不断丰富更新平台内容,让优质资源“入网乘云”飞入“寻常百姓家”,成为服务学生全面成长、教师专业发展的重要支撑。一是汇聚多方资源。通过购买企业资源、引入社会资源、自建特色资源等形式,汇聚基础教育全学段、各学科、多版本教材的教学资源,上线与教材配套的同步课程、知识点微课等学习资源,接入数字博物馆、数字科技馆等社会资源,开发长城遗址、贺兰山岩画等地方特色资源,相关资源总量超过5400万件。二是筛选优质资源。研发数字资源智能评价系统,建立数字资源质量评价标准,对海量数字资源进行智能评价、自动筛选、知识点标记和质量分析,并根据点击量、下载率、师生评价等用户使用情况,智能筛选、动态调整,沉淀形成优质资源库,方便师生在平台找到所需资源。三是共享精品资源。建立学??⒂τ?、市县评审推荐、省级遴选进入国家平台的资源输送机制,为国家平台输送好用、有用、实用的地方资源。累计向国家平台选送德育课、思政示例课等地方精品资源2.6万件,推动优质教育资源在更大范围内共享。

  集成数字工具,让师生应用更方便。坚持走集成化发展道路,有效整合各类工具,打造数字教育“百宝箱”,方便师生按需选用、共享共用。一是打造教师教学工具箱??⒅悄芙萄е?,集成备课导学、互动教学、学情检测、作业批改等贯穿教学全过程的常用应用,方便教师在线备课、互动教学,线上布置批阅作业、随堂检测,对学生学情进行实时诊断分析,即时改进和调整教学策略,有效助力精准性、差异化教学。二是打造学生学习工具箱。升级网络学习空间,为每名学生提供专属数字空间,量身定制学习计划、精准推送学习资源,促进学生与不同学校、不同地区的学生学习交流、共同成长。建设数字学校,推动1200多所学校上线6500多堂名师优课,组织3000名教师开展直播辅导、在线答疑,为学生提供“一对一”的个性化学习指导服务。三是打造学校管理工具箱。上线智慧校园系统,整合校务管理、教学管理、家庭教育等各种场景功能,促进数据共享、业务协同、家?;ザ?,有效提升教育治理效能。

  创新应用模式,让场景应用更生动。坚持把国家智慧教育平台作为数字化教学的重要载体,推进教学研模式变革,让教育不断焕发新的生机活力。一是推动教学融合创新。借助平台课程教学、课后服务等资源,通过双师课堂、答疑辅导等功能,构建线上线下融合、师—机—生互动的新型课堂,促进传统教学和数字技术有机结合,提高教学的趣味性和吸引力。推广专递课堂、名师课堂、名校网络课堂等“三个课堂”普及应用,推动城市学校与农村学校、优质学校与薄弱学校线上结对,累计开展网上送课、同步上课65万堂,让身处偏远地区的孩子也能和城市孩子“同上一堂课”。二是推动育人融合创新。借助平台党建、德育以及数字博物馆、数字科技馆等资源,组织开展“四史”学习、科普教育、线上研学实践和丰富多彩的文体活动,探索智慧教育助力五育并举的路径,打造“镜子伙伴”“道德银行”“智慧体育”等育人模式。三是推动教研融合创新。上线智慧教研平台,建设覆盖各县的数字化教研中心,贯通省、市、县、校四级教研体系,盘活教研资源,让每一名教研员、骨干教师都可以在平台上跨区域跨层级创建虚拟教研室,组建教研共同体、学科联盟、课程社区,在线开展研修、听课评课等活动,利用平台生成的教与学数据,指导教师改进教学方法,有效促进教师专业成长,助力教育质量整体提升。

(责任编辑:曹建)

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